近(jìn)日(rì)，由廣東(dōng)連平黃(huáng)牛石省級自(zì)然保護區(qū)主辦、廣州茏騰園林(lín)景觀設計(jì)有(yǒu)限公司承辦的(d​e)自(zì)然科(kē)普教育活動——“與自(zì)然相(xiàng)遇”觀鳥課程活動在廣東(dōng)連平↔黃(huáng)牛石省級自(zì)然保護區(qū)自(zì)然科(kē)普教育示範園舉行(xíng)，課程分(fēn)為(wèi)上(shàng)午和(hé)下(xià)午兩場(chǎ€ng)，每場(chǎng)10組家(jiā)庭。茏騰自(zì)然教育團隊帶領20組親子(zǐ)家(jiā)庭走進黃(hu<áng)牛石，感受大(dà)自(zì)然，探索林(lín)中飛(fēi)鳥的(de)奇妙世界，在認識鳥的(d$e)過程中提高(gāo)生(shēng)态保護的(de)意識。

“什(shén)麽是(shì)鳥？”“雞是(shì)鳥嗎(ma)？”&ldquo♥;鳥類有(yǒu)什(shén)麽特征？”，茏騰龍貓老(lǎo)師(shī)用(yòng)三個(gè)問σ(wèn)題點燃了(le)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)們的(de)熱(rè)情，在輕松的↕(de)氛圍中講解鳥類基礎知(zhī)識。觀鳥是(shì)一(yī)項能(néng)充分(fēn)提高(gāo)科(kē)學素養的(de)戶外(wài)自(zì)然探究活動，學會(huì)正确的 (de)觀鳥，首先要(yào)學會(huì)正确地(dì)使用(yòng)望遠(yuǎn)鏡，茏騰龍$貓老(lǎo)師(shī)向大(dà)家(jiā)講解了(le)雙筒望遠(yuǎn)鏡的(de)正确使用(yòng)方法，助教老(lǎo)師(shī)也(yě)耐心地(dì)為(wè¥i)各位答(dá)疑解惑。茏騰自(zì)然教育團隊帶領大(dà)家(jiā)走出課室，開(kāi)啓林(lín)中小(xiǎo)飛(fēi)俠的(de)探索之旅。在觀鳥的(de)過程中π，科(kē)普導師(shī)們引導小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)們如(rú)何觀察鳥類以及把觀察到(dào♦)的(de)鳥記錄下(xià)來(lái)，小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)們面對(duì)從(cóng)未見(jiàn)過的(de)鳥類朋(péng)友(§yǒu)而感到(dào)新奇。随後，小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)們根據這(zhè)次活動的(de)所學所看(kàn)所想，開(kāi)始制(zhì)作(∞zuò)自(zì)己的(de)自(zì)然畫(huà)作(zuò)，為(wèi)小(xiǎo)鳥塗上(shàng)自(zì)己喜歡的(de®)色彩。

本次黃(huáng)牛石自(zì)然保護區(qū)自(zì)然科(kē)普教育活動——“與自(zì)然相(xiàng)遇”觀鳥課程€活動順利開(kāi)展，培養了(le)青少(shǎo)年(nián)對(duì)大(dà)自(zì)然的(de)興趣，引導他(tā)們熱(rè)愛(ài)自(zì)↓然、尊重自(zì)然、保護自(zì)然，進一(yī)步推動連平自(zì)然科(kē)普教育工(gōng)作(zuò)。由↑廣州茏騰園林(lín)景觀設計(jì)有(yǒu)限公司設計(jì)的(de)廣東(dōng)連平黃(huáng)牛石省級自(zì)然保護區(q★ū)自(zì)然科(kē)普教育示範園，已打造成為(wèi)廣大(dà)群衆親近(jìn)自(zì)然、接觸自(zì)然、探索自(zì)¥然的(de)自(zì)然科(kē)普教育基地(dì)。示範園依托黃(huáng)牛石豐富的(de)動植物(wù)資源，重點打造森(sēn)林(lín)×峽谷和(hé)濕地(dì)自(zì)然2條自(zì)然教育徑，設有(yǒu)自(zì)然教育廣場(chǎn★g)、志(zhì)願者工(gōng)作(zuò)站(zhàn)、蜜蜂科(kē)普基地(dì)、濕地(dì)課堂和(hé)自(zì )然課堂科(kē)普等功能(néng)區(qū)域。示範園是(shì)連平縣自(zì)然保護和(hé)自(zì)然教育工(gōng)作(zuò)的(de)重要σ(yào)組成部分(fēn)，為(wèi)連平自(zì)然科(kē)普教育和(hé)綠(lǜ)美(měi)連平生(₹shēng)态建設提供學習(xí)交流的(de)平台。接下(xià)來(lái)，茏騰也(yě)将繼續攜手廣東(dōng)連平黃(huáng) 牛石省級自(zì)然保護區(qū)策劃組織更豐富的(de)自(zì)然科(kē)普課程活動，共同緻力生(shēng)态環境保護科(kē)普工(gōng)作(zuò)，促進人(rén)"與自(zì)然和(hé)諧共生(shēng)。