自(zì)然教育基地(dì)建設類項目破題思路(lù)與規劃設計(jì)邏輯 |【茏騰學院】2023年(nián)第2期
- 分(fēn)類:南(nán)粵學院
- 作(zuò)者:
- 來(lái)源:
- 發布時(shí)間(jiān):2023-03-23 10:54
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自(zì)然教育基地(dì)建設類項目破題思路(lù)與規劃設計(jì)邏輯 |【茏騰學院】2023年(nián)第2期
【概要(yào)描述】2023年(nián)第2期【茏騰學院】在茏騰4樓自(zì)然課堂開(kāi)講,茏騰生(shēng)态景觀所所長(cháng)韋怡凱做(zuò)了(le)《自(zì)然教育基地(×dì)建設類項目破題思路(lù)與規劃設計(jì)邏輯》的(de)主題分(fēn)享。
- 分(fēn)類:南(nán)粵學院
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3月(yuè)22日(rì)下(xià)午,2023年(nián)第2期【茏騰學院】在茏騰4樓自(zì)然課堂開(kāi)講,茏騰生(shēng)态 景觀所所長(cháng)韋怡凱做(zuò)了(le)《自(zì)然教育基地(dì)建設類項目破題思路(l☆ù)與規劃設計(jì)邏輯》的(de)主題分(fēn)享。韋所從(cóng)廣東(dōng)省自(zì)然教育基地(dì)建設現(xiàn)狀、基地(dì)普遍性存在的(de)問(wèn)題進行(xíng)分(fēn)析,結合茏騰自(zì)然教育建設項目,≥提出“以自(zì)然教育基地(dì)主題的(de)區(qū)域優勢和(hé)資源特色為(w×èi)導向,以支撐資源為(wèi)載體(tǐ),以特有(yǒu)物(wù)種為(wèi)切入點”對(duì)自(zì)↔然教育差異化(huà)設計(jì),同時(shí)對(duì)“全齡友(yǒu)好(hǎo)&$rdquo;指導下(xià)的(de)設計(jì)、“生(shēng)态優先”指導下(xià)的(de)輕介入γ設計(jì)模式、運營階段普遍存在問(wèn)題及破題思路(lù)等內(nèi)容進行(xíng)探討(tǎo)。在互動環節,學員(yuá n)們與韋所就(jiù)自(zì)然教育建設領域的(de)想法展開(kāi)交流討(tǎo)論,現(xiàn)場(chǎ≤ng)氣氛活躍,學員(yuán)們收獲良多(duō)。
本期【茏騰學院】讓學員(yuán)們對(duì)自(zì)然教育基地(dì)建設類項目、規劃設計(jì)邏輯等有(yǒu)了(le)新的(de)認€識和(hé)深入了(le)解。近(jìn)年(nián)來(lái),茏騰一(yī)直緻力于廣東(dōng)省自(zì)然教育建設工(gōng)作(zu∏ò),在自(zì)然教育基地(dì)規劃建設、自(zì)然教育課程開(kāi)發培訓、自(zì)然科(kē)普解說(s¥huō)系統建設、自(zì)然教育活動策劃等方面都(dōu)有(yǒu)成果呈現(xiàn)。未來(lái),茏騰也(yě)将繼續大(dà)力推動各項自(zì)然教育建設工(®gōng)作(zuò),為(wèi)全面實施綠(lǜ)美(měi)廣東(dōng)大(dà)行(xínφg)動及廣東(dōng)構建人(rén)與自(zì)然和(hé)諧共生(shēng)的(de)綠(lǜ)色生(shēng)态強省助力。
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