本屆“茏騰杯”園林(lín)景觀設計(jì)大(dà)賽以惠州某地(dì)質自(zì)然公園為(wèi)設計(jì)對(duì)象，結合設計(jì)要(yào)§求、建設指引等政策，對(duì)項目提出目标定位、目标願景、策劃思路(lù)、形象定位、功能(néng)定位等概念設計(jì)，完成項目總體(tǐ)布局，并做(zuò)出項目重要(yào)景觀節點的₩(de)詳細設計(jì)。本次項目設計(jì)範圍面積大(dà)，更考察學子(zǐ)們對(duì)現(xiàn)有(yǒu)政策×的(de)解讀(dú)、特色資源與文(wén)化(huà)的(de)規劃、功能(néng)性建設及遺迹保護的(de)設計(♠jì)等思維方式，讓大(dà)家(jiā)在設計(jì)中更貼近(jìn)實際需求。經過初賽層層選拔，最終有(yǒu)十∏組選手進入決賽。在決賽現(xiàn)場(chǎng)，十組選手對(duì)作(zuò)品的(de)現(£xiàn)狀分(fēn)析、設計(jì)理(lǐ)念、總體(tǐ)設計(jì)、區(qū)位分(fēn)析、功能(néng)定位等方面進行(xíng)詳細地(dì)彙報(bào)，™每組選手都(dōu)有(yǒu)獨特的(de)設計(jì)理(lǐ)念，在每組作(zuò)品展示過後，評委老(lǎo)師(shī)分(fēn)←别對(duì)選手們進行(xíng)了(le)提問(wèn)和(hé)點評，選手們們對(duì)自(zì)己作<(zuò)品的(de)優缺點有(yǒu)了(le)更加全面且深刻的(de)認識。在所有(yǒu)參賽作(zuò)品彙報(bào)結束後，茏騰生(shēng)态生(shēng)态景觀和φ(hé)自(zì)然教育事(shì)業(yè)部技(jì)術(shù)負責人(rén)韋所做(zuò)了(le)發言。他(tā)站(zhàn)在該項目主創設♠計(jì)師(shī)的(de)角度，講述生(shēng)态類景觀項目的(de)一(yī)般設計(jì)思路(lù)，強調園林('lín)設計(jì)師(shī)在實現(xiàn)人(rén)與自(zì)然和(hé)諧共生(shēng)目标所發揮的(de)價值，并鼓勵學子(zǐ)們不≠(bù)忘初心，不(bù)斷提升自(zì)身(shēn)的(de)專業(yè)技(jì)能(néng)，設計(jì$)出更好(hǎo)的(de)作(zuò)品。經過激烈的(de)角逐，第九屆“茏騰杯&rdqu↓o;園林(lín)景觀設計(jì)大(dà)賽最終評選出一(yī)等獎1名、二等獎2名、三等獎3名以及優秀獎4名。

“茏騰杯”園林(lín)景觀設計(jì)大(dà)賽作(zuò)為(wèi)茏騰與仲恺農(nóng)業(y♠è)工(gōng)程學院的(de)校(xiào)企合作(zuò)模式，至今已成功舉辦九屆。未來(lái)，茏騰生(shēng)态将繼續攜手更多(duō)高(gāo)校(xiào)，積極探索産π、學、研相(xiàng)結合的(de)發展思路(lù)，為(wèi)學子(zǐ)們提供專業(yè)的(de↓)指導與實踐的(de)機(jī)會(huì)，培養更多(duō)專業(yè)型的(de)優秀人(rén)才，共同緻力φ于生(shēng)态環境保護和(hé)生(shēng)态景觀重塑，使人(rén)與自(zì)然和(hé)諧共生(shēng)。